Pärnu Täiskasvanute Gümnaasiumi seitsmeliikmeline meeskond, kuhu kuulusid õpetajad, nõustaja, noorsootöö- ja projektijuht ning eripedagoog, osales Erasmus+ õpirändel Hispaanias Sobrarbe piirkonnas asuvas Aínsa linnas. Õpirände eesmärk oli tutvuda kohaliku täiskasvanuhariduse korraldusega ning vahetada kogemusi elukestva õppe, keeleõppe ja digioskuste õpetamise valdkonnas.
Teekond algas pühapäeval Barcelona lennujaamast, kust suundusime edasi Pürenee mägede jalamil asuva Aínsa linna poole. Teel tegime peatuse väikeses Almacellesi linnakeses, kus saime esmakordselt kogeda kohaliku elu rahulikku rütmi. Sealne keelekeskkond pakkus omaette väljakutseid – inglise keelt ei mõistetud ning suhtlemine toimus peamiselt improviseeritud hispaania keeles. Tänu kohalike inimeste abivalmidusele leidsime tee restorani Lo Txamfrà, kus saime osa autentsetest maitsetest ja külalislahkusest. See oli meeldejääv sissejuhatus Hispaania kultuuriruumi ja suhtluskultuuri.
Õhtuks jõudsime Aínsa linna ning ööbisime ajaloolises nunnakloostris. Järgmisel päeval enne kooli külastamist avanes võimalus tutvuda Aínsa keskaegse vanalinnaga, mille arhitektuur ja kitsad kivised tänavad on säilinud sajandite jooksul peaaegu muutumatuna. Linn paikneb mägede keskel ning pakub avaraid vaateid nii ümbritsevatele maastikele kui ka ajaloolistele kindlustustele.
Õpirände vastuvõtjaks oli Centro Público de Educación de Personas Adultas Sobrarbe (CPEPA Sobrarbe) – piirkondlik täiskasvanuhariduse keskus, mis pakub elukestva õppe võimalusi kogu Sobrarbe maakonnas. Keskus tegutseb kolmeteistkümnes eri asukohas ning selle õppetöö toimub mitmes väikeses õppepunktis üle piirkonna. Õppekavade hulka kuuluvad näiteks põhihariduse omandamine täiskasvanutele, keskhariduse õpe kaugõppes, kutseõppe ja erialaste kursuste ettevalmistus, digioskuste ja informaatika kursused, võõrkeeled ning hispaania keele õpe sisserännanutele. Samuti pakutakse programme mälu treenimiseks, kogukonnaõppeks ja erinevate elukestva õppe oskuste arendamiseks.
Koolis võttis meid vastu inglise keele õpetaja ja juhtkonna liige Juan, kes tutvustas keskuse töökorraldust ja õppevõimalusi. Kuigi koolis töötab vaid väike õpetajate meeskond, jõuab nende tegevus paljude õppijateni kogu piirkonnas. Kursustel osalevad väga erineva taustaga inimesed – nii sisserännanud kui ka kohalikud elanikud, kes soovivad oma oskusi täiendada või õppida uusi teadmisi ka täiskasvanueas.
Õpirände esimese päeva jooksul külastasime mitmeid tunde. Inglise keele tundides osalesid meie õpetajad vestluspartneritena, aidates õppijatel arendada suulist väljendusoskust nig jälgisid, milliste meetoditega lahendavad sealsed õpetajad eri tasemete keelebarjääri. Hispaania keele tunnis suhtlesime sisserändajatega inglise, prantsuse, vene ja hispaania keeles, mis andis hea ülevaate mitmekeelsest õpikeskkonnast. Samuti osalesime arvuti algõpetuse tunnis, kus õppijad harjutasid esitluste koostamist Canva keskkonnas ning failide korrektset salvestamist ja haldamist.
Õppetöö kestis õhtuni ning koolipäev lõppes kell kaheksa, mis on täiskasvanuhariduse kontekstis tavapärane aeg, arvestades õppijate töö- ja pereelu. Õpirände esimene päev andis võimaluse võrrelda Eesti ja Hispaania täiskasvanuhariduse praktikaid ning näha, kuidas väikese kogukonna tingimustes toetatakse elukestvat õpet ja õppijate arengut.
Teisipäeval ühendasime tunnivaatluse ja matkamise. Külastasime oma partnerkooli, kus jagasime kogemusi veebitundide läbiviimisest. Haridustehnoloog tutvustas kohaliku inglise keele õpetajale erinevaid veebipõhiseid keeleõppeprogramme ning Moodle’i keskkonda, mida kasutatakse ka Pärnu Täiskasvanute Gümnaasiumis. Samuti arutleti võimaluste üle, kuidas tehisintellekti abil muuta Moodle’i kursuste kujundus õppijatele kaasahaaravamaks.
Pärast kogemuste vahetamist osalesime arvuti algõppe kursusel, kus õppijad otsisid infot Eesti ja Pärnu kohta ning esitasid meile küsimusi. Toetasime neid nii arvutikasutuse kui ka info leidmise osas. Õppijate tagasiside kinnitas, et ilma meie külastuseta ei oleks neil olnud võimalust eesti inimestega vahetult suhelda. Meie omalt poolt saime väärtuslikke kogemusi, kuidas kaasata täiskasvanud õppijaid arvutiõppesse ning kuidas rakendada koostööpõhist õpet, kus kogenumad õppijad toetavad algajaid.
Pärast õppetööd tutvusime Aínsa ümbrusega ning külastasime Muro de Roda keskaegset küla Huesca provintsis. See paikneb Cinca jõe ja La Fueva oru vahel ning pakub muljetavaldavaid vaateid, ajaloolist arhitektuuri ja mitmekesiseid matkaradu.
Õhtul osalesime loengul „Two Women Architects“, mille viis läbi Zee Jabbar. Ettekandes käsitleti Julia Morgani ja Zaha Hadidi loomingut kultuurilise arhitektuuri ja pärandi kontekstis. Loeng oli kaasahaarav ning rikastatud muusikaliste näidetega. Kuulajaskonna mitmekesisust arvestades selgitas esineja keerulisemaid mõisteid ka hispaania keeles, et tagada kõigi osalejate mõistmine.
Kolmapäeval uurisime Püreneede mäestikku, liikudes umbes 1500 meetri kõrgusel merepinnast, kus vaatamata 20-kraadisele temperatuurile kattis maad lumi. Samuti kulges osa meie teekonnast Camino de Santiago radadel.
Järgmisel päeval ootab ees uus koolipäev ja inglise keele tund keeltekoolis Extensión EOI Río Vero Aínsa – IES Sobrarbe (kohalik täiskasvanute riiklik keeltekool, mis tegutseb IES Sobrarbe juures).
Neljapäeval külastasime Extensión EOI Río Vero Aínsa – IES Sobrarbe keeltekooli kohaliku põhikooli ruumides. Tunnis paigutati meid istuma hispaanlastest õppijate vahele, soodustamaks vahetut suhtlust. Inglise keele B1.2 taseme tund algas sissejuhatusega Eestisse, õpetaja esitas fakte Eesti kohta, mida pidime kinnitama või täiendama. Saime uusi teadmisi, sest välja oli valitud mitmeid põnevaid ja vähem tuntud fakte, kuid täiendasime tunni algust ka omapoolsete teadmistega, mis pakkus kohalikele õppijatele suurt huvi ning elavdas arutelu.
Lisaks saime ülevaate keeleõppe korraldusest – õppijad maksavad keelekursuse eest aastas taskukohase summa ning õpivad huvist välismaal, aga ka kodumaal keelt kasutada. Huvitav oli märgata, et kuigi tegemist oli sama taseme grupiga, erines õppijate keeleoskus ja aktsent märgatavalt.
Digilahenduste kasutamine oli koolis hästi integreeritud. Sarnaselt meie kooliga kasutasd õpetaja Silvia Moodle’it ja digiõpikuid, mida ta meile tutvustas. Eriliselt jäi silma tehisaru kasutamine: kui CPEPA õpetaja kasutas seda peamiselt õppematerjalide loomiseks, siis IES Sobrarbe õpetaja lõi tehisaru abil ka mänge ja esitlusi. See andis meile palju praktilisi ideid, mida ja kuidas oma töös rakendada.
Õpirände viimasel päeval osalesime kultuuriprogrammis Barcelonas. Külastasime Picasso muuseumi, kus oli eksponeeritud nii kunstniku varasema loomingu areng kui ka erinäitus „Kuningas Ubu“ („Ubu Roi“), mis põhineb Alfred Jarry absurdsel ja satiirilisel näidendil. Picasso tõlgendas seda groteskset ja provokatiivset tegelast oma graafikas, tuues esile võimu, absurdi ja inimloomuse varjatumad küljed. Muuseumi teine osa keskendus Picasso arengufaasidele - alates varasest realistlikust loomingust kuni sinise ja roosa perioodi ning kubismi kujunemiseni. See andis hea ülevaate kunstniku pidevast katsetamisest ja stiililisest arengust.
Seejärel külastasime suursugust Sagrada Famíliat, kus saime kogeda Antoni Gaudí ainulaadset arhitektuurset visiooni ja orgaanilisi vorme, valguse mängu ja sümboolikat, mis moodustavad tõelise loomingulise „vaimuplahvatuse“. Õhtu veetsime linnas jalutades, nautisime Barcelona atmosfääri ning imetlesime teele jäävaid hooneid, mille hulgas oli ka Gaudí loomingut.
Kogu reisi vältel tutvusime ka kohaliku toidu ja eluoluga, mis avardas meie kultuurilist silmaringi ning andis parema arusaama, kuidas kulgeb igapäevaelu Hispaania väiksemates mägipiirkondades, aga ka suurlinnas.
Maibritt Kuuskmäe
haridustehnoloog
Pärnu Täiskasvanute Gümnaasium
